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设置层层“关卡”只为培养过硬教师队伍 济南协和双语实验学校为学生成长成才赋能

来源:清宥头条编辑:探索时间:2024-03-28 21:26:50
设置层层“关卡”只为培养过硬教师队伍 济南协和双语实验学校为学生成长成才赋能

       每年9月1日,关卡当学生们背上书包重返校园时,设置双语实验生成济南协和双语实验学校老师们的层层长成才赋斗罗之圆月寄望新学年其实早就开始了,尤其是培养当年新入职的教师,已在暑假进行了为期1个月的过硬岗前培训。为了让教师一步一个脚印地夯实业务能力,教师济南教师培训、队伍新老结对、协和学校集体备课、为学过关课、关卡展示课、设置双语实验生成各类比赛等,层层长成才赋该校为教师成长精心设定层层“关卡”,培养让教师在“闯关”过程中提升专业素养,过硬磨炼教育教学技能,教师济南为课上课下的斗罗之圆月寄望每一分钟负责,为每个学子的成长成才赋能。

       新老结对传帮带

       集体教研打磨课堂每个细节

       “刚入职的那个暑假,我们就参加了为期1个月的岗前培训,学校领导为新教师解读学校制度和文化,帮助大家熟悉、了解、融入学校,更快地实现角色转变。”协和双语初中部初三教师马光月回忆起自己刚入职时的情景说。

       学校为新教师配备老教师作为“师父”,手把手为新教师传授经验和技巧。“刚入校时,无论是课堂教学还是班级管理,我都不知从何下手,也很不自信,是‘师父’带我挨个题目分析,教我与学生和家长的沟通技巧,让我度过刚从教的迷茫期。”马光月说,学校为新教师“压担子”,让他们从担任班主任的工作实践中历练。如今,入职5年的她班级管理的“气场”和课堂教学的信心都更足了。

       为了全面提升教师教学能力,协和双语扎实开展日常教研。“每个学期初,我们会制定学期教学计划,对教材做出整体了解和统筹把握;进而梳理每个单元的重难点,制定每个星期的教学计划。”初中部英语备课组长朱元元说,在日常教研中,集体备课是他们的“法宝”,每周有一个“主备人”,备课组教师轮流主备。

       “我们会超前一周备课,主备人要准备下一周教学所需的导学案、课件、练习题等,并在组内说课。”朱元元说,其他老师在主备人备课说课的基础上,对自己的备课内容进行调整完善,同时也向主备人提出意见建议,全组共进退。

       这里的教师团队呈现出良好的学术氛围和人际关系。朱元元记得,曾有一位新教师尽管备课内容充分,但在课堂上讲授时,学生接受情况却不好,老教师便鼓励这名教师多听其他教师的课,细致撰写教学详案,落实到每一句话上。经过一个学期的打磨,这名教师的公开课已较为成熟,班里学生成绩也不错。

       “在协和双语,没有‘躺平’的老师。从站稳讲台到创新教学,从新手到骨干,教师与学校和学生共同成长,不断夯实教书育人本领。”该校副校长安波说。

       课堂展示 以赛促教

       教师成长按下“加速键”

       每到秋季开学,协和双语高中部青年教师“过关课”就会轰轰烈烈地开启,几天时间里,青年教师讲课,学校领导和其他教师听评课,浓厚的教学氛围蔚然成风。一堂堂“过关课”成为青年教师饱满的教学热情和扎实的专业功底的生动呈现。

       “过关课、示范课、公开课,这些特别的授课机会,是学校为教师提供的快速成长的平台。”高中部教师马淑敏说,学校每学期都会请校外专家为教师开展培训,传授教学方法。“刚入职时,我上公开课面对评审很紧张,评审们提出的问题令我印象深刻,此后我再讲课时,时常会回想起当时的场景,同样的问题就不会再犯了。”

       除了各类课堂展示,授课比赛、说题比赛等比赛式活动在协和双语也是常态。高中部教师毕彤说,比赛是快速提高教师专业素养的有效方式,学校还会邀请校外专家和优秀教师担任评委,为参赛教师指出问题,点评通常十分到位,一针见血。

       今年春季学期,高中部便组织过一场为期一周的说题比赛,60名教师参赛,围绕新课标、新高考,分别从说题目、说学生、说审题、说解题、说拓展等五个方面对抽到的高考试题深入解读。老师们将题目与教材结合,举一反三、循循善诱,在一定程度上展现了高中部教师团队对高考题的研究深度。

       协和双语高中部抓住课堂的每一个细节,将教研落到实处,副校长李琳举例说,每学期每个学科都要打磨出一堂“好课”,学科之间开展“好课赏析”,专门分析这堂课“好在哪”,互相学习有点,借鉴取经。除了将专家请进校,老师们也格外珍惜每次外出参加集体教研的机会,回校后再将学到的内容给校内老师讲解,“引进来”与“走出去”相结合。“在协和双语,教研已成为老师们的自觉行为,除了研究教学,还站在学生角度研究如何更科学、有效地学习,最终落实到学生的成长成才上。”李琳说。

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